Contexto
Como parte das ciências naturais, a Química como componente curricular tem como parte de seus objetivos conscientizar o aluno de um mundo “vivo”, em constante mudança, através das reações químicas. Porém nem sempre a melhor metodologia é adotada para atingir este objetivo, e por isso a escolha da metodologia é tão importante, e deve ser adaptada de acordo com o contexto escolar. É neste contexto que as abordagens temáticas ganham espaço, mitigando parte dos danos à aprendizagem, caracterizando-se por abordar os conteúdos do currículo escolar a partir de um tema gerador (MUENCHEN e CENTA, 2018; TORRES, 2010). As plantas medicinais como tema gerador tem a finalidade de contribuir na melhoria da relação ensino/aprendizagem dos conteúdos ministrados e mostrar sua relação com as propriedades farmacológicas. O tema proposto possibilita a interdisciplinaridade, bem como, valoriza o conhecimento popular e proporciona a reflexão sobre a preservação e utilização correta das plantas medicinais.
